• 《今日京山》教育版 第七期
  • 信息来源:本站   发布时间:2018-11-27   阅读:次   字体:【

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    一贯制有助破解基础教育改革难题

    本报评论员

      教育作为立国之本,是民族振兴、社会进步的基石,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼,历年都备受关注,而基础教育改革也成为了不少教育工作者和学生家长关注的话题。如何破解教育领域中长期存在的升学压力大、教育资源浪费、择校热等老大难问题?笔者认为,一贯制是一把“金钥匙”,可以顺利开启基础教育改革的大门。
      2017年8月,我市第一所九年一贯制学校在永漋镇诞生了,即现在的永漋镇杨浲中小学。所谓的一贯制,是指贯穿小学与中学教育的一体化学校,学生小学毕业后可直升本校初中,它是兴起的一种新型办学模式,体现了教育的一体化和规模集聚效应。
      一贯制有利于减轻学生升学压力。九年义务教育制度是我国统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业,人人依法享有。但小升初的存在,不仅会导致“择校热”升温,还会增加学生升学压力,小小年纪就备受分数、排名折磨之苦,身心势必也会受到影响,不利于学生德智体美劳全面发展。一贯制的实施,让学生六年级毕业直接升入七年级,大大减轻了升学压力。
      一贯制有利于整合教师资源整合利用。永漋镇杨浲中小学现有教师57名,由原杨浲中学教师33人、杨浲小学教师24人组成。这样的教师队伍打破了中小学教师分割格局,既可以让那些工作能力强、能力水平高的小学教师跟班到中学七至九年级任教,也可以让中学教师直接到小学一至六年级任教,学校特缺如体、音、美、信息等教师还可中小学全年级任课,做到师资统配,充分利用。
      一贯制有利于提高教学质量。九年一贯制的教育目标统一,教育信息公开透明,学校可以通过九年的培养时间,以学生发展目标为核心,以阶段重任为重要抓手,高质量地完成培养学生的目标任务。永漋镇杨浲中小学积极开展考察课和研修课,通过交叉听课,使中小学教师对教材体系、教学目标、学生对象有深刻了解,同时还在班级管理上做好衔接,有效保证了学校教育教学质量的提高。


    “园丁”匠心浇灌    “嫩芽”盎然成长
    我市教育改革深耕沃土育芳华

      在冬日暖阳的照耀下,学生们队列操场,和着音乐做早操,伸手、弯腰、抬腿,个个精神抖擞,笑容明媚;一栋现代化教学楼拔地而起,美观又大方,屹立在校园的北侧,引人注目……近日,记者深入永漋镇小学采访,处处呈现出一派生机勃勃、昂扬向上的喜人局面。
      这仅仅是我市教育提质增效的一个缩影。近年来,我市始终把教育摆在优先发展的战略地位,以促进教育公平、提升教育质量为主线,以全面推进教育综合改革为根本动力,群策群力,克难攻坚,昂首阔步朝着京山教育振兴的新征程迈进。
      让每一尺讲台成为练兵校场
      10月11日,宋河镇小学录播室,4位数学老师依次上台,围绕自己精心准备的讲课内容展开了竞讲角逐;台下,88名数学教师观摩竞讲全程,气氛紧张激烈。
      这是我市今年北片区域教研活动开展的视角之一,老师们编写教案、竞讲、听课评课、讨论……忙得不亦乐乎,形成了“比学赶帮促”的良好教研氛围,教研活动成效显著。
      开展学科区域教研、推进教研教学改革是促进基础教育发展的有力举措。我市将中小学划分为南、中、北、城区四个区域,进行学科区域教研活动,通过“区域协作、城乡对接、优课引领、名师示范、学科教研、常规奠基”,推进区域内教学资源共享和区域教育协调发展。两年来,参加优质课竞讲教师达520名,3000多人次参加听课。
      “蔡老师的课堂结构合理、师生互动充分,很好地完成了教学目标,希望各学校校委会及各镇督学办要多进课堂推门听课,了解教师上课情况,促进教育教学质量提升。”11月15日,市教育局局长王光发在听完老师的讲课后,现场作出了点评。教研活动的开展,为各学校教师们搭建了一个交流探讨、互相学习的平台,让教师们在讲与听的过程中,提高了自身专业水平和业务素养。
      让每一位教师提升育人本领
      “这两年来,每年都有城区优秀教师到我校来交流,她们不仅有丰富的教学经验,环境适应能力也很强。她们的到来,大大提高了我们学校的教学水平,学生们学习的劲头更足了。”永漋镇小学校长唐驰欣喜地对记者说。
      早在2014年9月,教育部就发布了《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》。眼下,我市城乡学校之间校长、教师交流逐步实现制度化、常态化,越来越多的教师甚至是骨干教师主动提出到乡镇学校任教,与此同时,同等数量的乡镇教师也流向城区学校,接受先进教学理念和教学方法的浸润。截至目前,干部教师交流达500人次,占全市义教段教师总数的10.04%。
      师资队伍的强化也离不开各种形式的培训。2017年以来,我市集中培训教师有6560人次,其中国培、省培11项1361人次,培训规模庞大,内容针对性强,有效促进了参训人员专业成长、教学能力的提高。同时,为准确把握每年自然减员的数量、结构,我市还建立了教师补充机制,按照“国标、省考、县管、校聘”的原则,共招录教师244名。
      让每一个孩子享受优质教育
      “孩子能来罗店中学读书非常幸福,新校区硬件和软件都配套齐全。”“孩子在这里上学我们很放心。”……3月3日开学日,学生家长们拿着行李走进新竣工的罗店中学,看到宽阔美丽的校园,气派宏伟的教学楼,边走边感叹对新校区的感受。
      在罗店中学,教学楼内是新课桌椅、新班班通设备,宿舍内是新床铺、新储物柜,食堂也是新餐盘、新餐桌,总投入近3000万元,实现了新校区的落成和使用。据了解,2017年以来,我市投入资金8228万元实施了41所学校48个校舍项目建设和24所学校教学及生活设施设备采购,罗店中学等6所学校实现了布局调整校舍建设,石龙中学等26所学校改扩建工程也相继完工。
      “九年一贯制办学以来,教育教学成绩稳步提升,初中学业水平考试及六年级质量检测成绩均名列全市前茅,如今已被社会广泛接受。”杨浲中小学校长黎四海介绍。随着基础教育改革的逐步深入,永漋杨浲中小学、绿林镇中小学、杨集镇中小学先后实施了九年一贯制,同时,还将宋河一中并入宋河二中,成立了宋河中学,宋河镇小搬入了原宋河一中,选址新建了绀弩小学。
      “潮平两岸阔,风正一帆悬。”京山教育紧紧围绕教育教学质量“一年提质、两年改观、三年跨越”奋斗目标,持续抓投入、改条件,抓管理、强队伍,正朝着人民满意的教育坚实迈进!(石文芳)


    教育局长镇小“推门听课”


      11月15日,市教育局局长王光发和教研室语文教研员,到永漋镇小开展“推门听课”教育教研活动,了解该校教师的课堂教学真实情况,并对该校教育教学工作进行指导。
      王光发随机走进了该校四年级(3)班的语文课堂中,听取了语文老师蔡颖执教的《撘石》一课。课堂上,蔡老师运用多媒体手段,对字、词、句、段等进行反复训练,加深学生对基础知识的掌握和课文内容的理解,并从学生生活实际出发,设计了浅显易答的问题,学生们争先恐后地举手回答,充分调动了学生参与课堂的兴致,课堂气氛异常活跃。
      听课结束后,语文教研员对课堂进行了点评。她认为,蔡老师语言朴实、意境优美、切题自然,师生互动充分,很好地完成了教学目标,并就课堂中的不足之处诚恳地提出了改进办法。
      王光发对蔡老师课堂中要求学生“用能听得到自己的声音来读书”“不动笔墨不读书”等教学理念表示认同,对蔡老师教学中用声音走《搭石》环节表示赞许。王光发要求,老师要充分调动每位学生课堂发言的积极性,培养学生学习的主体意识,让学生真正成为课堂的主人;要练就一身扎实的教学基本功,写好一手漂亮的粉笔字、钢笔字、毛笔字;学校要强化质量管理,认真抓好老师的备课、上课、作业批改等环节,落实教学常规,全面提升教育教学质量;各学校校委会及各镇督学办要多进课堂推门听课,了解教师上课情况,促进教育教学质量提升。
      据了解,“推门听课”是指在不通知、不打招呼的情况下,在上课前几分钟、或课堂中任意时间,听课者直接进入课堂听课。“推门听课”的实施,有助于深入了解学校教学情况,促使教师扎实有效地进行教学实践与研究,从而有效促进教学质量全面提升。
      (程振平 石文芳)


    甘做乡村教育的忠实“守望者”
    ——记永漋镇杨浲中小学优秀教师黎长春

    图为黎长春在教导学生正确使用仪器  吴和兴/摄

      他没有可歌可泣的感人事迹,也没有惊天动地的豪言壮语,但他在三尺讲台上一站就是38年,在平凡的岗位上展示出了人民教师的自信、责任与成就感。
      38年来,身边的老师换了一茬又一茬,他始终不忘初心,依然坚守在教学第一线,默默耕耘,无私奉献,执着而深情地守望着乡村教育,守望着孩子们的求学梦。
      他就是荆门市2018年最美教师“春蚕奖”获得者——黎长春。
      “我是一块砖,哪里需要哪里搬”
      成为一名优秀的人民教师是黎长春一直以来的梦想。1980年8月,村里招考教师,上过几年高中的黎长春兴冲冲地赶紧报了名,并如愿通过了考试,实现了自己的教师梦。“虽然当时是民办教师,但我好高兴,终于有了我施展才华的舞台。”黎长春说。
      走上工作岗位后,黎长春年轻有干劲、敢闯、愿学,很快进入了教师角色,第二年就成为了县级先进教师。凭着过人的教学能力,几年后又被选派到新合办的聂畈中学担任化学老师。在聂畈中学,黎长春更忙了,不仅要教好书,还同时担任了学校会计和教导主任,既要管帐理财,又要负责落实好教学常规管理要求。对此,黎长春并无任何怨言,他笑着对记者说:“我是革命一块砖,哪里需要哪里搬!”
      从教三十余载,黎长春认真负责、扎实肯干、服从组织安排,所教学生成绩在全镇和全市都名列前茅,还先后获得“京山市十佳人民满意教师”“京山市骨干教师”“京山市先进教师”“荆门市优秀班主任”等荣誉称号。
      “一个好校长就是一所好学校”
      1992年9月,由于杨浲、永漋两镇合并,聂畈中学生源不足,师资缺乏,合并到杨浲中学。黎长春因工作需要,被调到原杨浲小学任校长。“当上校长后,我感觉身上的担子更重了。”黎长春坦言,以前当老师,只要管理好所带班级的学生就行了,当校长管理的是整所学校,工作更繁重。
      上任后,黎长春发现接手的这所学校是个“烫手的山芋”:教学楼老旧、校园面积小、地势低,也没有教师宿舍。但既来之,则安之,黎长春选择了撸起袖子加油干,他和校委会一班人及教师们群策群力,动脑筋想办法,在学校现有财力的条件下,再加上政府集资的帮助,不仅新建了一栋教学楼、教师宿舍,还扩大了校园面积,修建了学生运动场,同时又栽树种草美化校园,使学校面貌发生了根本的变化。
      校园变美了,教育条件完善了,学校教育教学质量也稳步提升,各项工作成绩显著,学校在1997年顺利通过普九验收。但黎长春总认为自己做的还远远不够,他说:“一个好校长就是一所好学校,我做的都是很平常的事情。”
      “把徒弟带好是我的责任”
      2014年9月,黎长春所在的杨浲中学分来了一位年轻新机制教师来教化学。在此之前,学校四个班的化学课都由黎长春一个人担任,来了新教师,虽然可以适当地减轻自己的工作量,但毕竟是新手,教学经验不足,需要一个引路人。
      作为一名有着近20年教龄的化学老师,黎长春主动当起了新老师的师傅。在工作中,黎长春手把手教她:教她熟悉大纲课标,教她如何写计划,如何备课、上课,如何制作课件等,毫无保留地将自己多年的教学经验全部传授给她。“过些年我就退休了,这些新来的老师就是我们学校今后教育事业发展的中坚力量,把徒弟带好是我义不容辞的责任。”黎长春说。
      一年后,新来的老师成为了一名合格的初中化学教师,能够独当一面,教学成绩也非常不错,黎长春感到很欣慰。他说:“今后,我还将一如既往,好好工作,在最后的几年中给自己的教书生涯增光添彩,划上一个圆满的句号。”
      (石文芳 张彩彩)


    团市委真情关爱留守儿童

      11月15日,由团市委和市教育局联合开展的“青春成长·梦想起航”关爱留守儿童活动在永漋镇中心小学举行。
      活动现场,团委相关负责人为该校20名贫困留守儿童一一发放了他们期盼许久的“微心愿”,并鼓励他们健康快乐地成长,努力学习,积极向上。当孩子们双手接过期盼已久的书包、文具盒、保温杯,彩色铅笔等心愿物品时,个个脸上无不洋溢着灿烂的笑容。随后,负责人还为每位留守儿童的监护人分发了300元资助金,用以更好地守护孩子们的每一个梦想与心愿。
      “好开心!我今天得到了一条围巾,这是我一直以来的心愿,谢谢叔叔阿姨帮我实现了它。”来自永漋镇张家岭村的李曳是留守儿童,今年刚上一年级,她的学习、生活都是70多岁的爷爷奶奶照顾,她说,“我打算把围巾送给我奶奶,这样在天冷的时候,奶奶就不会冻到脖子了。”
      “通过举办这个活动,我们希望营造党委、政府、社会各界共同关心青少年特别是留守儿童的氛围。下一步,我们将积极履行关爱青年这个职责,动员更多的社会力量加入到我们的活动中,同时将活动与精准扶贫结合起来,阻断贫困的代际传递。”团市委书记王皓玉接受采访时表示。(石文芳  李珊)


    青少年才艺大赛戏曲专场精彩纷呈

      11月16日,我市2018年青少年才艺大赛戏曲专场在温泉体育中心多功能厅举行。活动由市委宣传部、市教育局和市文体新广局联合主办,市中小学生活动中心承办,旨在进一步推进戏曲进校园,促进戏曲传承发展,弘扬中华民族优秀传统文化。
      比赛分为小学组和初中组,城区及各乡镇的中小学共33支代表队参加比赛。舞台上,各代表队的参赛演员们个个精神饱满、形神具备,动作准确到位、协调连贯,深深吸引了台下观众,大家纷纷拿出手机拍照、录像。
      经过评委的综合评分,最终,新市一小表演的豫剧《朝阳沟好地方》获得了小学组第一名,京山小学的戏曲联唱、三阳镇小的《巾帼风采》分别获得小学组第二名和第三名;初中组第一名是绀弩中学表演的京剧《梨花颂》,初中组第二名、第三名分别由实验中学的京剧《梨花颂》和坪坝中学京剧《说唱脸谱》获得。
      据了解,此次才艺大赛历时3天,除了戏曲专场以外,还举办了舞蹈专场、器乐专场和声乐专场。
          (石文芳 邹晓曼)


    京山五中“同课异构”优化课堂教学

      2018年,京山五中选派地理、政治、英语三科教师参加“中国好教育同课异构”讲课评比,地理教师卢新容、政治教师陈兰辉获湖北省一等奖,英语教师马丽获湖北省二等奖。这是京山五中开展“同课异构”活动,更新教师教学理念、提高教师教学能力、促进教研教改、提高课堂效率的重要突破。
      今年秋季,京山五中为期两个月“同课异构”的讲课活动在高三地理组四位教师讲课中拉开帷幕,授课内容是《地理环境的整体性和差异性》,课题虽然相同,但老师的教学风格各不相同,对所教内容有不同的思路和观点,所采取的教学方法和策略各有不同。有的教师侧重多元化教学对学生兴趣的引导,有的教师注重对教材的深层次挖掘,但都是本着教学与高考考纲相一致的原则,让学生在具体的情境教学中学习地理,使学生成为学习的主人,感受到地理与生活的紧密联系。
      京山五中“同课异构”授课内容涉及九大高考学科,全校160多位教师参加教研活动,同年级同学科的老师讲同一堂课,他们在自己的课堂中展示了不同的风采。该校主要负责人表示,开展“同课异构”要以学生为中心、以学习为主线、以学情和学习目标为依据,教师要深入钻研教材、理解教材、用活教材,不断提高课堂教学效率。(董俊峰 李成斌)





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