当前在推进基础教育高质量发展的背景下，集团化办学对破除校际壁垒，促进城乡融合发挥着重要作用。去年4月，在市教育局的指导下，绀弩中学教育集团各成员校主要领导齐聚一堂，召开座谈会，大家就集团办学理念，办学模式、教育教学管理，干部教师交流与培养，优质均衡发展、特色发展等话题各抒己见，侃侃而谈，教育智慧的火花在碰撞，集团化办学的大局初步拟定。

　　每学期初，各成员校领导都要相互交流新学期工作计划，并就学校发展中的瓶颈问题进行深入的探讨，在此基础上，确定“帮扶”工作重点，制定具体活动实施方案，确保“帮扶”工作有序、扎实推进。当前，合理均衡配置教育资源，实行区域内教师和课程资源共享，探索和建立教师轮换制度和优秀教师共享制度，促进校际办学水平均衡发展，已成为绀弩中学教育集团的基本共识。

　　去年5月，钱场中学、雁门口中学毕业年级老师到绀弩中学参加中考备考研讨会，在随堂听了龙头学校主要学科教师中考复习展示课后，三校教师就中考备考问题开展了广泛而热烈的交流，极大提升了各成员校中考备考的计划性、针对性和实效性。12月，绀弩中学骨干教师代表送教到钱场中学，雁门口中学教师也前来参加。在优质课展示后，骨干教师张春梅还分享了她参加“国培”的体会，介绍了外地的经验与做法。教师们还围绕“双减”背景下如何提质增效这一话题开展了大讨论。

　　今年3月，三校联合组织了一次教学质量监测，统一试卷，统一时间，统一改卷，统一分析，检测了集团总体教学质量，将集团化办学的核心落到实处，使各成员校资源共享，优势得以互补，实现了各成员校教学计划和教学常规管理要求的优质均衡发展总目标，提升了各成员校教育教学质量的整体提高。

　　为突破疫情期间校际对标学习的壁垒，各成员校教师积极通过网络平台相互学习和交流，使得各成员校之间、教师之间建立了良好的友谊。在线上，大家相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，促进教师们在教学理念、教学方法等方面相互学习，共同进步。同时，计划投资30多万元的网络教学共享平台正在建设之中，届时将实现三校同上一节课，共享优质教育资源。

　　一年多来，绀弩中学教育集团在促进教师流动，体现人文性、科学性和合理性方面，给出了切实有效的答案，集团化办学打破了校际壁垒，实现了三校共建、共享、共同发展，为实现京山城乡基础教育均衡发展作出了应有的贡献。（杨学勇 陶军）