12月18日，“荆门好课堂”小学英语课例展示研讨活动在荆门市掇刀区名泉小学举行，京山市两位小学英语教师携优质课例精彩亮相，生动呈现了京山市在小学英语教学改革中的前沿探索与实践成果。全市各县市区小学英语教研员及骨干教师300余人齐聚现场，共探小学英语教学改革新路径。 

 2025年“荆门好课堂”小学英语观摩研讨现场

活动中，绀弩小学老师郑亚丽执教三年级上册Unit3 Our animal friends阅读课，紧扣新课标要求，打造趣味高效课堂。课堂上，她引导学生借助配图短句感知动物特点，梳理标题、图片与文字的内在关联；巧用AI技术创设“Zoom的绘本”情境，让学生在故事探索中自然融入目标语篇，更将课文句段转化为韵律歌谣动画，让动物特征具象化，有效降低新知难度。通过自制绘本复述创编内化语言，延伸至“我喜爱的动物”图片制作与介绍任务，实现了从阅读输入到真实表达的综合能力迁移，展现了阅读教学的情感渗透与语用提升。

老师郑亚丽现场课例展示

永隆镇小学老师陈珍执教三年级下册Unit5 Old toys词汇课，采用项目化学习框架，依托AI工具创设“旧物漂流，爱心传递”任务情境，设计“Find old things→Sort old things→Swap old things”递进式任务链，引导学生在真实任务中习得语言知识、掌握交际技能。学生在完成旧物交换项目的过程中，不仅灵活运用所学词汇与句型，更深刻体会到旧物再利用的环保意义与爱心传递的社会价值，充分体现了英语学科工具性与人文性的统一。

 老师陈珍现场课例展示

在课例点评环节，京山市小学英语教研员孟小燕以“将新课标理念转化成课堂教学行为”为题精准解读课程设计思路。她强调，要以主题为引领、问题为导向，构建素养本位的单元整体教学设计，落实“教-学-评”一体化，实施“以终为始”的逆向设计，将教学内容转化为“认知-技能-素养”层层递进的目标；依据目标设定评价方式，通过表现性任务开展终结性评价，借助课堂观察、任务单、自我评价量表等实施形成性评价；秉持学思结合、用创为本的学习活动观，以信息技术赋能课堂，让新课标理念落地生根。

 小学英语教研员孟小燕专业点评

本次“荆门好课堂”展评活动，不仅是优质课的展示窗口，更是区域教学智慧交流的重要平台。京山市两位教师的精彩呈现，反映了本市在英语课堂教学改革中的积极探索与阶段性成效。京山市教学研究室将以此次活动为新的起点，继续激励教师深耕课堂、大胆创新，持续构建以素养为导向、以学生发展为中心的小学英语课堂新样态，为推动全市小学英语教育教学质量整体提升注入持久动力。（孟小燕 汪倩）